Hábitos saludables

Hace 15 años atrás la problemática abordaba la desnutrición infantil, ahora es la obesidad.
Un tema sin duda que impacta, más aún las vidas de aquellos niños y adolescentes, porque es un complemento que si está presente, es peligroso, ya que abarca todo.
Los niños y niñas al no alimentarse adecuadamente tendrán grandes impactos en su formación como individuos y sujetos dentro de una sociedad, por lo tanto, es de mucha importancia mantener a la persona sana desde que son niños, por ende la sociedad demanda que el prototipo de las personas deben ser más bien flacos y no gordos, pues es una temática que pone en gran desequilibrio la igualdad y la justicia, porque se discrimina bastante cuando una persona sufre de algún trastorno alimenticio. Entonces desde que nuestros niños son pequeños debemos inculcar la vida sana y no sedentaria, ya que así tendremos un país más sano, y sabemos que los infantes son el futuro de Chile, y por este gran motivo si cresen ellos, el país igual, entonces nosotros como docentes ayudemos una vez más en está gran tarea que es formar.
A medida que el niño crece y se desarrolla, va adquiriendo hábitos y adoptando costumbres que poco a poco va integrando en lo que será su estilo de vida, del cual hacen parte fundamental su manera de alimentarse y su actitud ante la actividad física.
Lo que realmente contribuye a la adopción de un estilo de vida poco saludable es la manera como se transmiten los mensajes a los niños.
Cuando los padres dan mensajes a sus hijos sobre alimentarse adecuadamente, ellos al igual como le exigen a sus niños deben adoptar una postura, donde si incluyan alimentos sanos en sus vidas, si no es así se confundirán y no aceptarán la propuesta dada, ya que son niños muy diferentes a los de antes, pues nacieron en otros tiempo, y además son niños más extrovertidos, donde todo le causa curiosidad, además siempre hay que responderles y acordarles sobre una vida sana y equilibrada.
Cuando se habla de Educación como formación de hábitos debemos comenzar en nuestro hogar primero, pues es la primera escuela, donde el profesor reforzará la práctica de aquel hábito a inculcar. Los padres tienen el derecho de observar a sus hijos y enseñarles sobre comer sano, ya sabemos que hay que explicarles con comentarios simples, para que ellos si aprendan y no se confundan, y lleven a cabo lo que se les está pidiendo.
Ahora bien, la nutrición representa uno de los elementos más importantes, ya que ejerce gran influencia en el desarrollo y crecimiento óptimo, así como el funcionamiento armónico de todos los sistemas del cuerpo (respiratorio, digestivo, circulatorio, nervioso y endocrino). Por otro lado, la nutrición fomenta un adecuado equilibrio en sus funciones psicológicas, ayudando a mejorar el aprendizaje, memoria, motivación y percepción.
Los hábitos alimenticios hacen referencia a la manera en que comemos y nos alimentamos diariamente. La calidad y variedad de los alimentos que consumimos pueden influir significativamente en la salud. No existe ningún alimento que, por sí solo, pueda proporcionar todos los nutrientes que el cuerpo necesita para obtener energía, crecer y conservar, de manera que si queremos que nuestro organismo funcione correctamente y el sistema inmunológico se mantenga fuerte y sea capaz de proteger adecuadamente, resulta fundamental que optemos por una alimentación variada y equilibrada.
Adaptarse eficazmente a una alimentación adecuada nos sirve en todos los ámbitos de nuestra duración como seres racionales y pensantes que somos, sólo hay que reflexionar y razonar sobre este cuestionable asunto, que es alimentarse bien.
Los grupos de alimentos fueron creados para facilitar el uso una dieta recomendable, esta debe contener una buena cantidad de cereales, una cantidad adecuada de frutas y verduras, una cantidad suficientes de leguminosas y alimentos de origen animal y cantidades pequeñas de grasas y azucares; las características de una dieta recomendable deben ser: que este equilibrada, completa, variada, suficiente y que no cause daño.
El tipo y cantidad de nutrientes que necesitamos depende del sexo, estatura, complexión, peso y actividad física.
Tener un control médico regular y oportuno, ayuda a detectar lo antes posible algunos factores de riesgos que podemos poseer. Comer una dieta baja en grasas y sal nos ayudará a disminuir el riego de enfermedades, que son muy complicadas para la salud, además es una manera sencilla de ayudar a nuestro organismo a mantenerse óptimo, y sano.
Hacer regularmente ejercicio físico, realizar regularmente ejercicio físico modera y proporciona muchos beneficios para la salud.
Reduce el exceso de peso el sobrepeso es uno de los principales factores de riesgo cardiovascular.
También de de mucha interés dormir las horas necesarias, para mantenerse activo por el resto del día. Dormir y alimentarse adecuadamente van de la mano, sin embargo nunca le ponemos la más mínima a tención y dedicación para desempeñarla y llevarla a cabo.
Para desarrollar una postura de vida sana y equilibrada es recomendable, que toda la familia participe en este proceso de adquisición de una conducta nueva.
La familia es una parte fundamental en la vida de todos los niños. Por lo general, es el factor que más puede contribuir a que se concreten aquellos cambios necesarios para la salud de los mismos.
Las investigaciones han demostrado que a menudo los niños presentan una mayor predisposición a consumir alimentos saludables y a llevar una vida activa si tienen el ejemplo de sus padres y de otros miembros de la familia.
Es por eso que resulta tan importante que todos los miembros de su familia participen de manera activa en el desarrollo de una dieta sana y en la práctica de ejercicios.
Aproveche la oportunidad que le brindan aquellas comidas que se comparten en familia.
Compartir las comidas en familia le brinda la oportunidad de ayudarle a su hijo a desarrollar una actitud positiva con respecto a la comida. También le permite a usted convertirse en un modelo de hábitos alimenticios saludables, asegurarse de que sus hijos consuman alimentos nutritivos, incluir nuevas comidas en la dieta diaria, establecer un horario fijo de comidas y aumentar sus posibilidades de contacto directo con cada uno de los miembros de su familia.

Asegúrese de que su hijo siga una dieta balanceada y saludable.
Todos los niños necesitan cantidades apropiadas de calorías, proteínas, minerales y vitaminas para crecer. La mejor manera de asegurarse de que los niños reciban lo que necesitan, al mismo tiempo que se intenta que mantengan o pierdan peso, es a través de una variedad de alimentos nutritivos con bajos contenidos de grasa y azúcar. La pirámide alimenticia representa una guía general para lograr una dieta balanceada.
Vuélvase más activo.
Al igual que en el caso de una alimentación saludable, es mucho más probable que los niños quieran llevar un estilo de vida activo cuando otros miembros de la familia comparten ya ese hábito. Trate de encontrar maneras de incluir actividad física poco a
poco en la rutina de su familia. Éstos son algunos consejos para lograr que los miembros
de su familia se unan en la práctica de actividades físicas.

Realmente toda está temática habré un gran debate sobre la vida sedentaria, en sentirse y comer balanceadamente. Los niños son como una esponja, absorben todo, todo lo captan, por lo tanto, debemos practicar desde ya una actitud de una vida saludable, porque no es fácil, muy por el contrario, nos cuesta demasiado adquirir dicha conducta.
Será una iniciativa que entre todos se deben adquirir, es decir, junto con el colegio la comunidad educativa, también debe lograr obtener una conducta equilibrada sobre el asunto que nos importa adoptar ahora.
Los establecimientos junto con los padres deben trabajar en quipo, para que está conducta se logre asumir en todos los alumnos, pues mantenerse en una posición clara y concisa nos ayudará a suprimir la conducta no deseada sobre las comidas rápidas y no saludables.
El plan de vida sana para los establecimientos consiste en fomentar la actividad física en los estudiantes y enseñarles a comer más saludablemente, incorporando más verduras y frutas a sus platos. Este programa incluye a la familia, quienes son el pilar fundamental para obtener resultados exitosos y mejoras en la salud.
La iniciativa, que comenzó a aplicarse en abril de este año en 12 colegios municipales, ya está dando sus frutos al contar con menores más motivados en alimentarse más saludablemente y tener a sus madres felices con la práctica de ejercicios tres veces a la semana con profesores de educación física.
Comprenderemos que es fundamental la relación entre colegio – familia, ya que en conjunto tendremos resultados más perdurables en la vida de los niños de Chile.
Propiciar en los alumnos una vida saludable nos resultará maravilloso, porque no tendrán problemas cardiovasculares y su autoestima estará sana y elevada al sentirse y verse bien.
Considerando que está es la mejor manera de propiciar y de adquirir una nueva conducta a nuestros infantes, su resultado será eficaz, por lo tanto debemos estar orgullosos de nuestros alumnos porque no es tarea fácil.
Además estas conductas ya se están observando en diversos establecimientos educacionales, pero es ahora donde la tarea debe comenzar y no terminar porque es un tema primordial a la hora de formar.
Ahora bien este tema queda en discusión, pero no hay que dejarlo apartado de nuestras vidas, más aún siendo futuros profesores.
Siempre es importante cuestionarse sobre temas profundos como éste, es ahí cuando nos damos cuenta de que sí afecta y demasiado, entonces hay que realizarlo y ponerlo en practica lo antes posible, ya que los pequeños no nacen sabiendo, más aún nacieron en otros tiempos y por ende hay que poner demasiada atención en ellos. Es un trabajo en equipo a desarrollar.

Estimulación temprana y su impacto en el desarrollo cognitivo de los niños.

          

  Por, Carol Ugartemendia López

A partir de la década de los 80, gracias a numerosas observaciones científicas llevadas a cabo en distintos campos, como la Medicina, la Psicología, la Biología, la Genética, o la Física moderna, se ha dado un nuevo paso en la comprensión de la vida, al estudiar la vida en el útero.

    Del viejo paradigma que consideraba al bebé antes de nacer como un ser incapaz, que no se enteraba de nada, que era algo así como tonto, ciego y sordo, se ha pasado con todos estos nuevos estudios a un nuevo paradigma, que nos va demostrando las capacidades tan maravillosas.del.bebé.en.el.vientre.materno.
Así, se sabe que a partir del tercer mes de gestación sus sentidos ya están formados, y el feto percibe las informaciones a través de todos sus sentidos; es capaz de reaccionar ante esas informaciones, y las memoriza. Se sabe también que los bebés en el útero son seres sociables y comunicativos, que sienten el amor o el rechazo de su madre, que sienten placer y dolor, que el estrés de sus madres les repercute - no sólo emocionalmente, sino que incluso interfiere en la formación de sus órganos -, que tienen cierto grado de conciencia...(Qué es la estimulación.prenatal,1990).
    A pesar de que estamos tan sólo en los albores de estos descubrimientos, ya nos van demostrando que durante el periodo prenatal el ser humano construye las primeras bases de su salud, de su afectividad, de sus capacidades de relación (de su capacidad de amar), de sus facultades cognitivas (inteligencia), e incluso de su creatividad.

Según lo extraído de un texto de estimulación prenatal, puedo concluir que la estimulación temprana  es fundamental desde el vientre materno, siendo el ambiente a su vez de igual importancia, y los padres o cuidadores encargados de ello, ya que la tarea de estimulación no termina con el nacimiento sino que se debe expandir hasta la edad de los seis años en la que el niño posee una mayor capacidad a nivel cerebral.

¿ Que es la estimulación temprana? Estimulación Temprana , también llamada, Intervención Temprana. Estimulación Precoz,; es el conjunto de técnicas, medios y actividades  para el desarrollo de las capacidades de los niños en la primera infancia, empleadas en niños desde el vientre materno hasta  los seis años de vida, ayuda a corregir diferentes trastornos o potencializar el desarrollo de habilidades en  los niños, Los primeros seis años de vida se caracterizan por un alto grado de plasticidad neuronal, que permite la adquisición de funciones básicas como el control postural, la marcha o el lenguaje, Como pueden ser: Que el niño aprenda a sujetar su cabeza, controlando la musculatura del cuello, para que pueda dirigir la vista.

Los factores biológicos son muy importantes en esta etapa como pueden ser los netamente biológicos: La salud, nutrición, etc. Y otros que pueden ser psicológicos, sociales y culturales, a su vez  las personas que lo rodean, sus juguetes, la luz, la música, los sonidos etc. Son todos ellos primordiales en la maduración de conductas de adaptación al entorno, de la manera de ejecutar el aprendizaje, y de su desarrollo emocional, en esta etapa de la vida, el niño es mas susceptible a las condiciones ambientales inadecuadas las que pueden acarrear consigo el retraso, bloqueo de algunas habilidades, por lo cual se debe iniciar   precoz mente la estimulación, en especial para los niños que presentan algún déficit o alteración en el desarrollo ya sea motor o cognitivo.

   El cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros años de vida siendo el momento mas adecuado para el aprendizaje , creando una estructura cerebral sana y fuerte mediante juegos y ejercicios en el plano intelectual ,físico, afectivo, espiritual y social, de manera que los padres o educadores  se diviertan con los niños siguiendo su ritmo, animándolos y teniendo confianza en sus habilidades ,siendo conscientes de su proceso de aprendizaje y teniendo en cuenta la creatividad y la imaginación, inventando cosas nuevas.y.llevándolas.a.la.práctica.

 Desde que el  ser humano se esta formando depende para sobrevivir de la atención, cuidados y bienestar que le proporcionen aquellos que con los que  vive. Las condiciones generales que rodeen al niño, especialmente las relacionadas con su familia, tiene un influencia determinante en su crecimiento mental y físico. La estimulación temprana considera múltiples acciones que favorecen al desarrollo del ser humano en sus primeros años.  Una característica de la estimulación está en el hecho de trabajar con  los sentidos de la visión, audición y tacto.

“Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros años de vida y es el momento en el que hace más eficaz el aprendizaje, esto porque el cerebro tiene mayor plasticidad, es decir que se establecen conexiones entre neuronas con mayor facilidad y eficacia, esto proceso se presenta aproximadamente hasta los seis años de edad, a partir de entonces, algunos circuitos neuronales se atrofian y otros se regeneran, por ello el objetivo de la estimulación temprana es conseguir el mayor número de conexiones neuronales.haciendo.que.éstos.circuitos.se.regenere.y.sigan..funcionando.”

El cerebro necesita de información para desarrollar la inteligencia,. Los bebés reciben información de diversos estímulos a través de los sentidos, lo hacen día y noche; si los estímulos son escasos, el cerebro tardará en desarrollar sus capacidades o lo hará de manera inadecuada, por el contrario al recibir una estimulación oportuna él podrá adquirir niveles cerebrales superiores y lograr un óptimo desarrollo intelectual. Así por ejemplo, al escuchar la voz de su madre, percibir el olor de la leche o recibir una caricia: se produce una catarata eléctrica que recorre su cerebro, para despertar conexiones neuronales aún dormidas. Durante la estimulación, no solo se potenciará adecuadamente el desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional del bebé, como también se respetará su desarrollo individual, sus capacidades, su predisposición, y su ritmo. Cada niño es único y diferente, y los padres lo deben tener muy en cuenta a la hora de estimularle. El niño deberá vivir libremente esta experiencia y no como una obligación. Jamás se deberá forzar al niño a que haga alguna actividad para la que él no esté preparado ni suficientemente estimulado. El niño debe sentirse libre y motivado para mantener siempre una buena autoestima durante todo el proceso de aprendizaje. Por esta razón los padres deben respetar su desarrollo individual, evitando.comparaciones.y.presiones.sobre.su.hijo.

  Autores que hablan de ello:

Jean Piaget: El desarrollo psíquico del niño empieza desde el primer día de vida la inteligencia progresa dinámicamente en relación con el medio ambiente y los estímulos los cuales favorecen o limitan según su calidad.

Freud y Piaget identifican al niño como un elemento sujeto a un desarrollo que puede tener desviaciones de un comportamiento dinámico y progresivo y se pueden modificar positiva o negativamente .

Harold Skeels (l938) demuestra que niños con retraso mental, mejoran su la estimulación por ello resulta de gran importancia si no se estimula a un niño como corresponde puede suceder que su nivel intelectual se valla atrofiando progresivamente ya que no utilizara todos sus potencialidades para ello se debe la estimulación para el buen desarrollo de potencialidades del niño.

¿Habías notado la importancia de la estimulación temprana?

La calidad y cantidad del tiempo depende de los padres

La lecto-escritura, en educación, se refiere a ese breve período donde los niños pequeños, entre 4 y 6 años de edad (educación infantil), acceden a leer y escribir. En realidad, no hace referencia a un concepto definido sino a un proceso compuesto por muchos conceptos que en su entramado han dado lugar a diversas teorías científicas de tal proceso. Los maestros saben que ese período es crucial porque los niños deben aprender a leer y luego leer para aprender otros temas y por esto deben observar detalladamente cómo los niños evolucionan en sus logros. Cuando el maestro estudia sobre la lectoescritura  se enfrenta con teorías, investigaciones y estrategias de la práctica educativa que tienen distintos enfoques como el socio-cultural, el constructivita y la psicolingüística.

Si un niño fracasa en la adquisición de le lecto-escritura, por consecuencia se ve afectado todo el proceso de enseñanza- aprendizaje, es por ello que éstas diversas teorías buscan dar respuestas a  la gran problemática existente.

 Mencionada estas teorías  destaco la importancia del enfoque socio-cultural, que es aquel que se  centra en las interacciones sociales, puesto que los niños pequeños están sujetos a aprender el modo en el que está codificada la información culturalmente significativa que encuentran en todos los contextos sociales donde están presentes. Y esta entrega de información generalmente ocurre en la propia familia (primer agente socializador) y ya cuando ingresan a la escuela han estado expuestos a la lectura y escritura variada en cuanto a la calidad y cantidad según los contextos sociales.

       ¿Por qué hay niños que adquieren más rápido la lecto-escritura que otros?

      ¿Qué tanto afecta el rol de los padres en la adquisición de la lecto-escritura?

Lo referido anteriormente así como también las preguntas, es un  problema muy recurrente de todos los tiempos, afectando a los niños  principalmente  en edades tempranas y por consecuencia arrastra esta dificultad  a  las etapas  siguiente de la vida, ya que  al no contar con una estimulación correcta de este ámbito puede llegar al fracaso escolar y por consecuencia a  la deserción escolar.

 El factor más relevante en esta dificultad de los niños por conseguir un adecuado agente estimulador de todo el proceso de la lecto-escritura, es o somos los PROPIOS PADRES, me incluyo ya que también cabe mencionar que soy parte de este proceso. Es lamentable destacar  que el desarrollo de ésta adecuada adquisición depende del medio en el cual el niño se desarrolla y a la vez el estímulo que recibe de su propio contexto, (familia).

Queda demostrado que aquellos padres que brindan tiempo y dedicación a esta temática, sus hijos serán los beneficiados a corto y largo plazo, principalmente cuando ingresen al mundo escolar, ya que con el tiempo que ellos han entregado  y  dispuesto para con sus hijos, quedará demostrado en todo el transcurso educativo que ha sido un aprendizaje provechoso por parte de los niños y les será mas expedito el trayecto por conseguir el proceso de la lecto-escritura, así como también el proceso en enseñanza y aprendizaje.

“El mejor legado de un padre a sus hijos es un poco de su tiempo cada día”, (Battista).

Lo mencionado por este autor, es una frase muy corta (se podría decir), pero a su vez tiene un legado que deja mucho por meditar y pensar. Por el sólo hecho de dedicar unos minutos al día con mis hijos  y principalmente si este tiempo es aprovechado en profundidad no basándose en la cantidad que entreguen si no más bien el la calidad de  tiempo que otorguen, dando énfasis en  estimular e incentivar a la lectura desde muy pequeños,  tengamos por seguro que será un tiempo beneficioso para ambos,  ya que al niño le entrega la suma confianza para hacer inferencias, poder dar su opinión, ayudando a entrelazar lazos de amor, tranquilidad, confianza, etc.

Debemos saber,   que nuestros  niños son muy parecidos a “esponjitas”,  hago esta comparación por que si estamos desde muy temprana edad  motivándolos, lograremos que se mezclen y a la vez se enreden con la lectura,  daremos por seguro que serán buenos lectores y por consecuencia les será más fácil el uso de la escritura.

Como padres, podemos construir ese progreso en nuestras familias teniendo fuertes y amorosas relaciones con nuestros hijos, enseñándoles estándares de lo correcto y equivocado, poniendo y ejecutando reglas, y lo realmente importante brindar tiempo y escuchar  a nuestros hijos.

Algunas sugerencias positivas para padres y madres:

La familia es el primer agente facilitador de la lectura. Es muy positivo que el entorno del niño valore la lectura, la practique y la facilite. Quedando demostrado que el ambiente para que un niño aprenda a leer es muy importante, si él observa permanentemente a sus padres leyendo el niño aprenderá que es algo natural y lo hará espontáneamente.

La lectura sea motivo de  compartir y trasmitir  y no se imponga.

Es fundamental el diálogo entre la familia, conversar sobre lo cotidiano (y, si se lee habitualmente será normal hablar de lectura) compartir historias de familia, cuentos, etc.

Leer con nuestros hijos o hijas principalmente cuentos (ya que son llamativos por los colores o figuras),  ayudándoles  a fomentar la imaginación, y también a interrumpir y hacer preguntas sobre el tema en cuestión.

Manejar  mucha cantidad y variedad de material impreso, por ejemplo; revistas, propagandas, libros, diarios, recetas, poesías,  cuentos, ya que por naturaleza a los niños les llama la atención todo lo que tenga que ver con papeles y principalmente si lo asociamos con lápices.

Facilitar las iniciativas en las que ellos piden material o ayuda para escribir, leer, dibujar, pintar, y no cortar esta inspiración, no respondiendo a la demanda solicitada por el menor.

Debemos estimularlos, ofrecerles la posibilidad de acceder al lenguaje escrito, pero no atormentarlos, clasificarlos, ni exigirles demasiado.

Los niños y las niñas comprenden que el utilizar la escritura y la lectura sirve para comunicar, para gozar y disfrutar con ella, la rechazan cuando se les impone.

"Aprendizaje mediante el Juego"

Según Oscar Zapata: “Basta recordar que la actividad vital del niño es el juego, para comprender que, bien orientados los aprendizajes escolares por medio de los juegos motores, se lograrán aprendizajes significativos que permitirán desarrollar los factores cognoscitivos, afectivos y sociales”

Ya es sabido lo importante del juego para los niños en etapa preescolar como es mencionado por Oscar Zapata  nada en ese momento es más importante que jugar, la verdad es que para muchos podrá ser una actividad cotidiana, recreativa y tal vez sin importancia porque como ya he dicho anteriormente es solo  juego. Pero la realidad es otra y eso lo podemos identificar en nuestro sistema educativo actual tal vez, ya que se prioriza la actividad motriz o psicomotriz.

Ustedes se preguntarán ¿por qué? Bueno  la verdad es que sí, existe una estrecha conexión de la actividad motriz con lo cognoscitivo e ahí  su importancia y el porqué  los juegos adquieran un valor educativo, claro el hecho de que el niño explore su propio entorno y establezca relaciones lógicas que se favorecen a través de la relación con los objetos, con el medio, con pares y consigo mismos, condiciona aprendizajes y desarrollos futuros en distintas áreas

Es ahí donde nace mi interés por abordar este tema la verdad me parece increíble el hecho de que de una manera tan lúdica y entretenida, uno como madre y futura educadora pueda llevar a sus niños a explorar e interiorizar aprendizajes significativos mediante  las practicas motrices, También tengo claro que muchas veces existe la posibilidad que padres no tengan el tiempo suficiente para jugar con sus niños y esperan todo eso del jardín, pero la verdad es que yo digo que si es posible dedicar ese valioso tiempo en nuestros niños y motivarlos a adquirir el aprendizaje debemos hacerlo, porque más allá del amor que les dediquemos también los estamos formando como personas y a través del juego también formamos y desarrollamos tanto la seguridad como el autoestima, y como enfrenten la vida a través de sus relaciones sociales lo cual es de suma importancia debido a que somos seres pertenecientes a una sociedad y para llegar a ser grandes personas debemos comunicarnos y establecer vínculos y relaciones.

 Según María Montessori: “El movimiento ayuda al desarrollo psíquico y este desarrollo a su vez se expresa con un movimiento o una acción”

Como lo plantea maría Montessori, podemos claramente entender que no hay desarrollo psíquico sin acción y viceversa, es por eso que he centrado mi atención en lo importante de las estrategias educativas mediante el juego, aparte que nos facilita el trabajo con los niños ya que, ¿A Qué niño no le interesa jugar? Entonces eso lo podemos interpretar ¿A qué niño no le interesa aprender’? fácil no, claro es solo que se deben utilizar las estrategias educativas correspondiente según la necesidad educativa, ya que como seres diversos todos aprendemos de forma diferente y necesitamos enriquecernos de distintos aprendizajes ya que tal vez a un niño le cuesta más realizar ciertas tareas que  a otros.

En mi opinión creo que cada profesor debiera estudiar cual es la necesidad educativa de sus alumnos y en base a ellos construir la estrategia de aprendizaje para lograr pleno existo con sus alumnos, no es ajeno que muchos no toman el juego como medio de aprendizaje tal vez por ignorancia, pero también es sabido que eso ya no se perdona, el constructivismo como modelo está dando vueltas el  mundo en el área educativa ya que es el más sustentable en cuanto a modelo de aprendizaje, todos sabemos que “el niño construye su propio aprendizaje” de la manera que a él más le acomoda y le interesa, es por ello que no se debe cuartar ningún tipo de interés en el niño por desarrollar alguna actividad tal vez eso condicione un aprendizaje mayor a futuro, podemos hablar desde cantar hasta bailar , correr y saltar , nada está fuera del movimiento y la acción, tal vez dirigida en algunos casos como también en otro no, ya que muchos postulan también que la ayuda del profesor muchas veces es innecesaria ante la creatividad del niño, lo que para mí es la pura verdad, no se debe a los alumnos ponerle todo listo sino también dejarlos libres a sus quehaceres educativos que ellos se interesen por algo y lo desarrollen una buena opción es jugar al aire libre con distintos objetos, y que cada niño tome el que le es llamativo y realice una actividad, ya que existen tres tipos de juegos que son los creativos, didácticos y profesionales y sería bueno que a la hora de llevarlos a cabo sea el niño quien elija también.

Como según Jean Piaget decía: “Todo lo que enseñamos al niño impedimos que lo invente”

Es por ello también que cómo Piaget decía debemos dejar a los niños crear y desenvolverse que mejor que a través del juego creativo, Es por eso lo que anteriormente menciones existen ayudas del profesor al alumno que son incensarías, debemos dejarlos solos, nuestra tarea es guiar el aprendizajes no forzarlo.

Por todo lo que he mencionado y mucho más debemos hacernos el tiempo para jugar, como adultos que somos no debemos cortar las alas de nuestros alumnos o hijos a aprender, sonreír y soñar, mediante el juego podemos crear ambientes agradables con nuestros niños de manera de acercarnos a su mundo lleno de fantasías y creatividad que debe ser sacada afuera, debe ser explotada, para a futuro ser niños desarrollados en lo afectivo, personal, físico y  lo social.

El tema es interesante de abordar es por eso que no debemos ser ajenos a los intereses de nuestros niños ya sabemos que le juego es importante para ellos y es de su interés, y también sabemos lo mucho que aprenden a través de él, es por eso que debemos hacer un llamado tanto a los padres como a la educación para que no sea tan rígida porque, ¿quien dijo que ser inteligente es ser bueno en las matemáticas? Bueno desde esa base ya estamos mal, ¿por qué un niño no puede ser premiado en un colegio o sacar puntaje nacional en dibujo o baile por ejemplo? , el sistema educativo a veces falla, pero tenemos tiempo aun para mejorar y potenciar habilidades en el niño que están siempre a la vista es solo que nosotros cambiamos el rumbo tal vez de esa habilidad hacia donde nosotros queremos y lo natural es que el niño realice lo que le guste o le interese.

Es por ello que en Europa los jardines infantiles se organizan por salas y cada sala tiene actividades diferentes, por ejemplo en una sala los niños pueden bailar todo el tiempo que quieran porque esa es de baile solamente, en otra es de gimnasia o ejercicios, la otra es de juegos como legos, rompecabezas etc., la otra es de pintura y así sucesivamente, en donde el niño asiste a la sala  que le más le gusta o le interesa, un día puede ir a una y otro día a otra, ahí ya podemos ver una metodología distinta, que nos puede estar faltando a nosotros, tal vez el tiempo para darnos cuenta que los niños tienes intereses distintos y que el aprendizaje para ellos no debe ser una actividad rígida ni estresante sino algo tan fácil como jugar,no despreciemos la posibilidad de enseñar y si jugar es difícil que podemos esperar, enseñar es querer y jugar es demostrar al niño que lo queremos porque jugar es aprender.

Alumna: Macarena Bascuñán.

Profesora: Ruth Yañez.

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